Estratégias de auxílio a famílias no enfrentamento do pós-diagnóstico de câncer infantil / Strategies for aid to families in the course of post-diagnosis of child cancer / Estrategias de ayuda a familias en el enfrentamiento del post-diagnóstico de cáncer infantil

Objetivo: analisar a produção científica de enfermagem acerca das estratégias utilizadas pelos enfermeiros para auxiliar familiares no enfrentamento do pós-diagnóstico de câncer infantil. Métodos: as produções foram localizadas nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine/ National Institutes of Health (PubMed) e SciVerse Scopus (SCOPUS). Dos 460 artigos analisados, 11 respondiam à questão norteadora: quais as estratégias utilizadas pelos enfermeiros para auxiliar famílias no pósdiagnóstico de câncer infantil. Resultados: as estratégias de auxílio mais utilizadas pelos enfermeiros: o uso de amor, carinho e respeito para o cuidado de familiares e crianças; a comunicação para troca de informações, apoio emocional e encorajamento para a fé e a esperança. Conclusão: concluiu-se que existem boas estratégias utilizadas pelos enfermeiros para auxiliar os familiares no pós-diagnóstico do câncer infantil

Objective: to analyze the scientific production of nursing about the strategies used by nurses to assist family members in coping with post-diagnosis of childhood cancer. Methods: The productions were located in the Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), National Library of Medicine / National Institutes of Health (PubMed) and SciVerse Scopus (SCOPUS) databases. Of the 460 articles analyzed, 11 answered the guiding question: what strategies were used by nurses to assist families in the post-diagnosis of childhood cancer. Results: the most commonly used nursing strategies: the use of love, caring and respect for the care of family and children; communication for information exchange, emotional support and encouragement for faith and hope. Conclusion: it was concluded that there are good strategies used by nurses to help their families in the postdiagnosis of childhood cancer

Objetivo: analizar la producción científica de enfermería acerca de las estrategias utilizadas por los enfermeros para auxiliar a familiares en el enfrentamiento del post diagnóstico de cáncer infantil. Métodos: las producciones fueron localizadas en las bases de datos Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), National Library of Medicine / National Institutes of Health (PubMed) y SciVerse Scopus (SCOPUS). De los 460 artículos analizados, 11 respondían a la cuestión orientadora: cuáles son las estrategias utilizadas por los enfermeiros para auxiliar a las familias en el post diagnóstico de cáncer infantil. Resultados: las estrategias de ayuda más utilizadas por los enfermeros: el uso de amor, cariño y respeto para el cuidado de familiares y niños; la comunicación para el intercambio de información, el apoyo emocional y el fomento de la fe y la esperanza. Conclusión: concluyó que existen buenas estrategias utilizadas por los enfermeros para auxiliar a los familiares en el post diagnóstico del cáncer infantil

Adaptação cultural e validação da versão brasileira da Family Nursing Practice Scale (FNPS) para a população de enfermeiros do contexto hospitalar / Cultural adaptation and validation of the brazilian version of the Family Nursing Practice Scale (FNPS) to the population of nurses of the hospital context

Diversos estudos indicam que o cuidado centrado na família tem benefícios superiores aos cuidados em saúde centrados apenas no indivíduo. A enfermagem é uma categoria profissional que vem se tornando proeminente no campo das abordagens familiares. No entanto, as atitudes dos enfermeiros assistenciais e administrativos sobre a inclusão da família no plano de cuidado podem constituir um entrave para a transposição do conhecimento já produzido para a prática clínica. Esse problema tem guiado a busca por métodos de avaliação das práticas e atitudes dos enfermeiros para que sejam planejadas intervenções de aperfeiçoamento da prática em enfermagem familiar. Um dos instrumentos disponíveis atualmente é a Family Nursing Practice Scale (FNPS) que pretende avaliar as atitudes dos enfermeiros diante do trabalho com as famílias, sua avaliação crítica sobre a prática da enfermagem familiar e sua reflexão sobre o relacionamento enfermeiro-família. É um questionário de autorrelato desenvolvido na língua inglesa e formado por 10 itens de escala tipo Likert e por 3 questões abertas. Sendo assim, este estudo metodológico teve o objetivo de adaptar e validar a FNPS para Brasil. O processo de adaptação adotou os passos sugeridos pela literatura: 1. Tradução Inicial; 2. Síntese; 3. Análise pelo comitê de juízes; 4. Retrotradução; 5. Síntese da retrotradução; 6. Avaliação pelo autor original; 7. Análise semântica; 8. Piloto; 9. Validação. Os dados foram coletados em um hospital universitário do interior do estado de São Paulo e a amostra foi composta por 144 enfermeiros. A Validade de Conteúdo foi avaliada pelo comitê de juízes com o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC), obtendo todos os resultados acima de 0,8; A Validade de Construto foi avaliada pela técnica Análise Fatorial Exploratória (AFE) e pela Análise Fatorial Confirmatória (AFC). A AFE encontrou uma estrutura fatorial similar à do estudo de desenvolvimento da FNPS, enquanto a AFC confirmou os dois fatores (Avaliação da Prática e Relacionamento Enfermeiro-Família), correlacionados entre si, com cinco itens carregados em cada um. Todas as cargas fatoriais ficaram acima de 0,5 e a correlação entre os fatores foi de 0,41. Nem todos os índices de ajuste para o primeiro modelo foram adequados. Deste modo, foi estabelecida a correlação entre os resíduos dos itens 6 e 8 e os índices de ajuste mostraram-se adequados (X2/g.l.= 2,29; CFI = 0,92; SRMR = 0,06; PNFI = 0,63; PCFI = 0,67; RMSEA = 0,09). A validade convergente foi avaliada pela Variância Média Extraída (VME) acima de 0,4 com Confiabilidade Composta (CC) acima de 0,6. Os valores obtidos foram VME=0,46 e CC=0,82 para o fator AP e VME=0,47 e CC=0,82 para o fator REF. A validade discriminante foi avaliada pela comparação entre a VME de cada fator com a correlação ao quadrado entre eles. A confiabilidade foi avaliada pelo índice alfa de Cronbach, obtendo valores todos acima de 0,8, e pela Confiabilidade Composta, com valores todos acima de 0,8. Conclui-se que a FNPS adaptada para o português é válida e confiável para ser utilizada com enfermeiros brasileiros do contexto hospitalar

Several studies indicate that family centered care has superior benefits for health than the care centered only on the individual. Nursing is a professional category that has become prominent in the field of family approaches. However, the attitudes of care and administrative nurses about the inclusion of the family in the care plan may constitute a barrier to the transposition of the knowledge already produced for clinical practice. This problem has guided the search for methods of evaluating the practices and attitudes of nurses in order to plan interventions to improve the practice in family nursing. One of the instruments currently available is the Family Nursing Practice Scale (FNPS), which aims to evaluate nurses' attitudes towards working with families, their critical evaluation of family nursing practice and their reflection on the nurse-family relationship. It is a self-report questionnaire developed in the English language and consists of 10 items of Likert-type scale and 3 opened questions. Therefore, this methodological study aimed to adapt and validate the FNPS for Brazil. The adaptation process adopted the steps suggested by the literature: 1. Initial Translation; 2. Synthesis; 3. Analysis by the judges committee; 4. Back-translation; 5. Synthesis of back-translation; 6. Evaluation by the original author; 7. Semantic analysis; 8. Pilot; 9. Validation. Data were collected at a university hospital in the interior of the state of São Paulo and the sample was composed of 144 nurses. Content Validity was evaluated by the judges committee with the Content Validity Coefficient (CVC), obtaining all results above 0.8; The Construct Validity was evaluated by the Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) technique. The EFA found a factorial structure similar to that of the FNPS development study, while the CFA confirmed the two factors (Practice Assessment and Nurse-Family Relationship), correlated with each other, with five items loaded in each one. All factorial weights were above 0.5 and the correlation between the factors was 0.41. Not all fit indices for the first model were adequate. In this way, the correlation between the residuals of items 6 and 8 was established and the fit indexes were adequate (X2 / gl = 2.29, CFI = 0.92, SRMR = 0.06, PNFI = 0.63; PCFI = 0.67, RMSEA = 0.09). The convergent validity was evaluated by Average Variance Extracted (AVE) above 0.4 with Composite Reliability (CC) above 0.6. The values obtained were AVE = 0.46 and CC = 0.82 for the PA factor and AVE = 0.47 and CC = 0.82 for the FNR factor. The discriminant validity was evaluated by comparing the AVE of each factor with the square of the correlation between them. Reliability was assessed by the Cronbach alpha index, obtaining values all above 0.8, and by CC, with values all above 0.8. It is concluded that the FNPS is adapted, validated and reliable for use with Brazilian nurses in the hospital context

Formação na residência de enfermagem na Atenção Básica/Saúde da Família sob a ótica dos egressos / Formación en la residencia de enfermería en la Atención Básica/Salud de la Familia bajo la óptica de los egresos / Training in the nursing residency in Primary Care/Family Health from the perspective of the graduates

Resumo OBJETIVO Compreender o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais a partir da formação proporcionada pela Residência em Enfermagem na Atenção Básica/Saúde da Família de uma universidade pública brasileira sob a ótica dos egressos e análise do Projeto Pedagógico. MÉTODO Estudo qualitativo, tipo estudo de caso realizado com os 21 egressos da Residência em Enfermagem citada. Os dados foram coletados entre os meses de dezembro/2016 e julho/2017, tendo como fontes entrevistas individuais com os egressos, gravadas, transcritas e analisadas pela Análise Temática de Conteúdo, com suporte do software ATLAS ti e análise documental do Projeto Pedagógico. RESULTADOS Duas categorias emergiram: "Perfil profissional para a aquisição de competências e habilidades" e "Fatores influentes para o desenvolvimento das competências e habilidades". CONSIDERAÇÕES FINAIS Os egressos reconheceram a importância da Residência em seus processos formativos. Porém, apontaram diretivas como o aprimoramento das relações interpessoais e a ampliação do desenvolvimento da competência Administração/Gerenciamento.

Resumen OBJETIVO: Comprender el desarrollo de habilidades y competencias profesionales a partir de la formación proporcionada por la Residencia en Enfermería en la Atención Básica/Salud de la Familia de una universidad pública brasileña bajo la óptica de los egresados y análisis del Proyecto Pedagógico. MÉTODO Estudio cualitativo, tipo estudio de caso realizado con los 21 egresados ​​de la Residencia en Enfermería citada. Los datos fueron recolectados entre los meses de diciembre/2016 y julio/2017, teniendo como fuentes entrevistas individuales con los egresados, grabadas, transcritas y analizadas por el Análisis Temático de Contenido, con soporte del software ATLAS ti y análisis documental del Proyecto Pedagógico. RESULTADOS Dos categorías emergieron: "Perfil profesional para la adquisición de competencias y habilidades" y "Factores influyentes para el desarrollo de las competencias y habilidades". CONSIDERACIONES FINALES: Los egresados ​​reconocieron la importancia de la Residencia en sus procesos formativos. Sin embargo, apuntaron directivas como el perfeccionamiento de las relaciones interpersonales y la ampliación del desarrollo de la competencia Administración/Gestión.

Abstract OBJECTIVE To understand the development of professional skills and competences from the training provided by the Nursing Residency in Primary Care/Family Health of a Brazilian public university from perspective of the graduates and analysis of the Pedagogical Project. METHOD A qualitative case study carried out with 21 graduates of the Nursing Residency. The data were collected between December 2016 and July 2017, with individual interviews conducted with the graduates, recorded, transcribed and analyzed by the Content Thematic Analysis, with the support of ATLAS ti software and documentary analysis of the Pedagogical Project. RESULTS Two categories emerged: "Professional profile for acquiring skills and abilities" and "Influential factors for the development of skills and abilities". FINAL CONSIDERATIONS The graduates recognized the importance of the Residency in their training processes. However, they pointed to directives such as the improvement of interpersonal relations and the expansion of the development of the Administration/Management competency.

Family interview guide: strategy to develop skills in novice nurses / Guía para entrevistas con familias: estrategia para desarrollar habilidades en el enfermero novato / Guia para entrevistas com famílias: estratégia para desenvolver habilidades no enfermeiro novato

ABSTRACT Objective: describe the skills of nurses to conduct family interviews based on the Family Care Guide for Nursing Clinical Practice. Method: exploratory case study that analyzed the content of 16 guides applied to a child emergency service by a novice nurse from the family nursing area. Results: the records indicated the presence of perceptual, conceptual, and executive skills required to conduct family interviews, in particular skills for the development of genograms, therapeutic relationships, and actions to fulfill family needs. Final considerations: the Family Care Guide for Nursing Clinical Practice is a useful tool to guide the training processes, promote the development of family interview skills in novice nurses, and allow the cognitive consolidation of essential elements of patient- and family-centered care.

RESUMEN Objetivo: Describir las habilidades del enfermero en la realización de entrevistas con familias orientadas por la Guía de Atención a las Familias en la Práctica Clínica de Enfermería. Método: Estudio de caso con abordaje exploratorio del contenido de dieciséis guías aplicadas en un Pronto Socorro Infantil por enfermera novata en el área de enfermería de la familia. Resultados: Los registros indicaron presencia de habilidades perceptivas, conceptuales y ejecutivas necesarias para conducir entrevistas con familias, particularmente habilidades relacionadas a elaboración del genograma, establecimiento de relación terapéutica y realización de acciones orientadas a atención de necesidades familiares. Consideraciones finales: La Guía de Atención a las Familias en la Práctica Clínica de Enfermería constituye una herramienta útil para orientar procesos de formación, colaborar al desarrollo de habilidades para realizar entrevistas con familias en enfermeros novatos y permitir la consolidación cognitiva de elementos esenciales para el cuidado centralizado en el paciente y la familia.

RESUMO Objetivo: descrever as habilidades do enfermeiro na realização de entrevistas com famílias orientadas pelo Guia de Atendimento às Famílias na Prática Clínica de Enfermagem. Método: estudo de caso com abordagem exploratória do conteúdo de dezesseis guias aplicados em um Pronto Socorro Infantil por enfermeira novata na área de enfermagem da família. Resultados: os registros indicaram a presença de habilidades perceptivas, conceituais e executivas necessárias para a condução de entrevistas com famílias, em especial habilidades relacionadas à elaboração do genograma, estabelecimento de relacionamento terapêutico e realização de ações voltadas ao atendimento das necessidades das famílias. Considerações finais: o Guia de Atendimento às Famílias na Prática Clínica de Enfermagem é uma ferramenta útil para nortear processos de formação, colaborar para o desenvolvimento de habilidades para realização de entrevista com famílias nos enfermeiros novatos e possibilitar a consolidação cognitiva de elementos essenciais para o cuidado centrado no paciente e na família.

Family nursing game: desenvolvendo um jogo de tabuleiro sobre Família / Family nursing game: developing a board game / Family nursing game: desarrollando un juego de tablero sobre la familia

Alguns enfermeiros em Portugal ainda não possuem formação em enfermagem de família, e sua prática profissional se baseia tão somente na experiência pessoal enquanto família e membro de uma família. Este artigo tem o objetivo de descrever o desenvolvimento de um material didático, jogo de tabuleiro intitulado "Family Nursing Game", construído, testado e validado, para enfermeiros na aprendizagem do conteúdo de enfermagem de família em contexto hospitalar. A metodologia desse desenvolvimento seguiu as dez etapas propostas por Jaffe (2011), desde definição de conteúdo, objetivos, formulação do jogo, avaliação da confiabilidade e validade e testagem de sua aplicação na população alvo. Os resultados, segundo a avaliação dos enfermeiros que se submeteram ao teste deste jogo de tabuleiro, ao lado de outras estratégias, realçaram preferência pelo jogo, pela fonte de interação e reflexão que ele permite entre os participantes e por motivarem-nos ao cuidado da família, fazendo do jogo um agente facilitador da aprendizagem.

Some nurses in Portugal still have no training on family nursing and their professional practice is only based on their personalexperience as a member of a family. The aim of this study is to describe the development of an educational tool, a board gamecalled "Family Nursing Game", which was developed, tested and validated for nurses learning the content of family nursing withina hospital context. The development of the methodology followed the ten stages proposed by Jaffe, from the definition of thecontent, objectives, game formulation with its rules, evaluation of reliability and validity, until its testing with the target population.The results, from the evaluation of nurses who agreed to perform the board game test along with other educational strategies,highlighted their preference for the game, due to the source of interaction and reflection provided among participants, andmotivation for family care, making the game a learning facilitator agent.

Parte de los enfermeros en Portugal no tienen formación en enfermería de familia y sus prácticas solamente se adaptan conla propia experiencia, siendo familia también. El objetivo fue describir los pasos metodológicos en el desarrollo de un juego detablero para enseñar sobre familia llamado "Family Nursing Game". El mismo fue construido y validado para enseñar la enfermeríade familia a los enfermeros en el contexto de los cuidados en una unidad hospitalaria. La metodología de este desarrollo siguiólas diez etapas propuestas por Jaffe, desde la definición del contenido y objetivos, la formulación del juego con evaluaciónde su confiabilidad y validad hasta probarlo con la población. Como resultado, los enfermeros hospitalarios que sometierona la prueba del juego, los mismos realizaron preferencia por este juego, entre otras estrategias educacionales, por la fuentede interacción y reflexión que permite a los participantes, motivación para cuidado de la familia y considerando al juego comoagente facilitador del aprendizaje.

A família como foco dos cuidados de enfermagem em meio hospitalar: um programa educativo / The family as the focus of nursing care in the hospital environment: an educational program / La familia como el foco de atención de enfermería en el ambiente hospitalario: un programa educativo

Relato de uma experiência de programa educativo para enfermeiros sobre atenção à familia em meio hospitalar. O objetivo foi realizar capacitação de enfermeiros para a assistência da família. As estratégias de ensino/aprendizagem adotadas incidiram sobre o Modelo Calgary de Avaliação e Intervenção de Família junto a um grupo de enfermeiros de um hospital geral localizado na região norte de Portugal. Na avaliação subjetiva dos participantes, a esperiência pedagógica foi útil porque conseguiram perceber a necessidade de mudança no cuidado de enfermagem avançando para um enfoque integrado de atenção à familia.

This paper reports an educational program experience for nurses on caring for the family, at the hospital environment. The objective was to train nurses for the care of the family. The strategies adopted for teaching/learning focused on the Calgary Model of Assessment and Family Intervention, with a group of nurses from a general hospital located in the north of Portugal. In the subjective evaluation of the participants, the pedagogic experience was useful because they could recognize the need for a change on nursing care, and move towards an integrated approach to the family attention.

Relato de una experiencia del programa educativo para enfermeros, sobre la atención para la familia en el medio hospitalario. El objetivo fue realizar la capacitación de enfermeros para la asistencia de la familia. Las estrategias de enseñanza/aprendizaje adoptadas incidieron sobre el Modelo Calgary de Evaluación e Intervención de la Familia, junto a un grupo de enfermeros de un hospital general localizado en la región norte de Portugal. En la evaluación subjetiva de los participantes, la experiencia pedagógica fue útil porque consiguieron percibir la necesidad de cambios en el cuidado de la enfermería, avanzando para un enfoque integrado de la atención para la familia.